ENLACE EXAMEN DE CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA 4º ESO 17 JUNIO.
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FECHA DE EXAMEN DE CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA 4º ESO
17 de junio 2020 a las 12h 00 ( En horario de clase on line))
ACTIVIDADES SEMANA DEL 10 AL 20 DE JUNIO.
Con el fin de seguir trabajando y ampliando vocabulario , os propongo la lectura del libro :
SU AUTOR:
OBRA UNIVERSAL:
RESUMEN:
Le petit Prince est un livre qui raconte la rencontre entre le petit prince et un aviateur. Il doit s'occuper de sa rose, contre la rudesse de sa planète. ... Puis il finit par découvrir la terre, sur laquelle il retrouve l'ensemble des personnages rencontrés sur les autres planètes.
IDEAS
EJERCICIOS
Criterios de Calificación
Evaluación Final Ordinaria
En el Anexo anterior aparecen los Criterios de Calificación modificados para la 3ª Evaluación que cambian ligeramente en sus porcentajes de las pruebas individuales en esta Evaluación Final Ordinaria:
Se realizarán tareas de consolidación de contenidos mínimos, repaso y ampliación.
Los alumnos que no hayan superado la asignatura tendrán oportunidad de hacerlo mediante la presentación de tareas de refuerzo individualizadas propuestas por el profesor con contenidos mínimos.
A los alumnos que hayan superado la asignatura se les propondrán actividades mediante las cuales puedan lograr la mejora de su calificación final.
a. Pruebas individuales: 40%
- Los ejercicios recibidos hasta la fecha límite, se calificarán del 0 al 10. Los ejercicios recibidos a partir de la fecha límite, sin justificación consistente, serán calificados del 0 al 5. Se realizan también diferentes ejercicios durante las clases online. Tendrán un valor del 50%.
- La prueba final con revisión global de contenidos mínimos se valorará con un porcentaje del 50%.
b. Trabajo en casa: 60%
- Rúbrica de Presentación de Actividades: 50%
INDICADOR
%
10
5
0
Ejercicios Escritos
50
Presenta todas las actividades solicitadas en tiempo y siguiendo las instrucciones dadas.
Presenta todas o casi todas las actividades, pero fuera de tiempo y/o sin seguir las instrucciones dadas.
No presenta actividades o presenta actividades copiadas de otro compañero.
- Rúbrica de Realización del Trabajo: 50%
INDICADOR
%
10
5
0
Deberes
50
Presenta todas las actividades correctamente realizadas.
Presenta todas o casi todas las actividades, pero con muchos errores.
No presenta actividades o presenta actividades copiadas de otro compañero.
Organización del Trabajo
30
Presenta las actividades con orden y esmero (datos correctos, márgenes, tipo de letra…)
Presenta las actividades con algunos errores de formato.
Presenta muchos errores en formato y aspecto del trabajo.
Participación
20
Utiliza el correo electrónico para contactar con el profesor para la entrega de ejercicios, comentarios y consulta de dudas.
Se conecta a todas las clases online.
Utiliza el correo para enviar tareas, pero no consulta dudas ni comenta ejercicios.
Se conecta de forma asidua a las clases online.
No utiliza el correo electrónico, ni consulta dudas en ningún momento.
No se conecta a las clases online y no presenta motivo que lo justifique.
A la hora de hacer la nota media del curso, la 3ª Evaluación será considerada en el total del curso con un valor inferior a las anteriores, teniendo en cuenta sus características especiales durante este curso. Los porcentajes son:
1ª Evaluación: 40%
2ª Evaluación: 40%
3ª Evaluación: 20%
Evaluación Extraordinaria
Se ofrece una nueva posibilidad de superar la asignatura a finales del mes de junio con actividades en las que se refuercen los contenidos mínimos de nuevo y también adaptada a los alumnos con las materias pendientes de cursos anteriores de 1º, 2º y 3º ESO.
Mercredi, 27 mai 2020
Examen:
1-Señala les articulateurs logiques que
aparecen en el siguiente texto y traduce les articulateurs-
"Avant de partir pour le Canada, j`avais à considérer plusieurs
choses:
d`abord les heures d`avion entre moi et ma famille, ensuite le
changement de climat et enfin le bureau où je ne
connaissais personne".
2- DEL PÁRRAFO DE LA CANCIÓN DE M.KOPORA " Comme d`habitude"
A/SEÑALA LOS VERBOS DE CADA FRASE. B/ DI EN
EL TIEMPO QUE ESTÁ ESCRITO.C/ HAZ SU
TRADUCCIÓN AL ESPAÑOL.
Comme d'habitude tu rentreras
Comme d'habitude je t'attendrai
Comme d'habitude tu me souriras
3- TRADUCE LAS SIGUIENTES VIÑETAS AL ESPAÑOL
« Je n`ai pas eu le temps , je
ne suis pas une machine »
…………………………………………………………………
« On se réunit chez toi pour le travail ?
…………………………………………………………………
4- Sustituye el pronombre « On »
en estas dos frases :
Ici nous parlons français…………………..
Ici, nous mangeons à 14 heures……………
ENLACE EXAMEN 4º ESO PARA SUBIR AL BLOG EL MIERCOLES 27 DE
MAYO
“Avoir l`air” “Sembler” “Paraître”
Avoir l` air : parecer
Para decir que algo o alguien”
parece + adjetivo” empleamos:
“ avoir l`air”.
Literalmente es:" tener el aire".
El adjetivo debe concordar en género y número con el sujeto:
Elle a l`air fatiguée / Ella parece cansada
Cet exercice n`a pas l`air facile. Este ejercicio no parece fácil.
SEMBLER
: parecer
Existe otro verbo para traducir”parecer”, que es “sembler” Se puede utilizar, tanto para hablar de personas como de cosas, aunque cuando nos referimos a personas es más conveniente utilizar “ avoir l`air”
EX:
Vous “semblez” inquiet, quelque chose ne va pas?
Usted parece preocupado, ¿algo no va bien?
Ça “semblait” plus facile. “Parecía” más fácil
.
PARAÎTRE
La estructura, “ parece que…”en el sentido de , “ al parecer”se traduce como” Il paraît que/ qu`” Viene del verbo “ paraître” y siempre se emplea con el sujeto “IL”
EX:
Il paraît qu`ils ne sont pas satisfaits.
Parece que no están satisfechos.
DOS APUNTES…
•Como sinónimo de “ Il paraît que…”se puede utilizar” apparemment”, equivalente “ al parecer”
•“ Avoir l`air”también nos sirve para expresar, “tener pinta”
•Ex:
•Cuando queremos decir que la comida tiene buena pinta decimos:
•“Ça a l`air bon”
EXERCICES
La tarea para realizar esta semana es la siguiente:
1er EXERCICE:
Traduce las siguientes frases utilizando el mejor sentido de "Parecer"
Ellos parecían satisfechos con el resultado.
……………………. satisfaits du résultat.
Parece bastante complicado.
Ça ……………assez compliqué.
Parece que él no ha venido.
……………..il n`est pas venu
.
2e EXERCICE:
Escribe el presente de indicativo de los verbos Paraître y Sembler.
3e EXERCICE
Crea una frase con " Avoir l`air"
....................................................................................
TRADUCE:
5 e EXERCICE
Os propongo este vídeo para que conozcáis todos los elementos y utensilios de cocina y buscad y anotad en vuestro cuaderno como se dice en francés y cual es su traducción correspondiente al español de los cubiertos para comer : cuchara, tenedor...
2e EXERCICE:
Escribe el presente de indicativo de los verbos Paraître y Sembler.
3e EXERCICE
Crea una frase con " Avoir l`air"
....................................................................................
4 e EXERCICE:
Hacer la traducción du Vocabulaire des pièces de la maison:
LA CUISINE.
LA CUISINE.
TRADUCE:
5 e EXERCICE
Os propongo este vídeo para que conozcáis todos los elementos y utensilios de cocina y buscad y anotad en vuestro cuaderno como se dice en francés y cual es su traducción correspondiente al español de los cubiertos para comer : cuchara, tenedor...
6 e EXERCICE
Escribe las respuestas en tu cuaderno y una vez realizado haz una foto con el móvil y lo envías el próximo miércoles 20 de mayo antes de las 15 horas al correo electrónico:
Escribe las respuestas en tu cuaderno y una vez realizado haz una foto con el móvil y lo envías el próximo miércoles 20 de mayo antes de las 15 horas al correo electrónico:
isabelprofelucero@gmail.com
Lundi, 11 mai 2020.
LES ARTICULATEURS LOGIQUES.( Unité 7 pg 92)
LOS CONECTORES.
Son palabras invariables que sirven para dar sentido a las frases o para relacionar partes de un texto.
Juegan un papel clave en la organización de un texto.
LOS CONECTORES PUEDEN EXPRESAR : LA CAUSE ( LA CAUSA)
car / parce que Pues/ (porque)
puisque (ya que)
En effet en efecto
à cause de (a causa de)
LA CONSÉQUENCE ( LA CONSECUENCIA)
alors / donc (entonces)
C`est pourquoi (por eso)
par conséquent (por consiguiente)
à la suite de (a consecuencia de)
L’ OPPOSITION( LA OPOSICIÓN)
•mais (pero, sino)
•au contraire (al contrario)
•cependant (sin embargo)
•en revanche (en cambio)
LA CONCESSION ( LA CONCESIÓN)
Pourtant, aunque, sin embargo, no obstante
Bien que: aunque
LA CONCLUSION ( LA CONCLUSIÓN)
finalement ( finalmente)
bref (bueno, en fin)
en somme (en suma)
LA CONDITION ( LA CONDICIÓN)
à condition que (con la condición de que)
si (si)
pourvu que (con tal de que)
à moins que (a menos que)
LA ADDITION ( LA SUMA)
Et ( y)
De plus ( además)
Ainsi ( así, de esta manera, de esta forma)
L`ALTERNATIVE ( LA ALTERNATIVA)
Ou ( o)
Ou bien ( o bien)
Soit… soit ( sea …….. sea ….. )
La tarea para realizar esta semana sobre Les articulateurs es la siguiente:
1 EXERCICE :
Señala les 4 articulateurs que aparecen en el siguiente texto y realiza la traducción del texto completo.
"Avant de partir pour le Canada, j`avais à considérer plusieurs choses:
d`abord les heures d`avion entre moi et ma famille, ensuite le changement de climat et enfin le bureau où je ne connaissais personne".
2.EXERCICE:
Complète les phrases à l`aide des articulateurs logiques:
à condition que- en conclusion- car- pourtant- mais- ou.
•Ma grand- mère a toujours rêvé de voyager ………. elle n`est jamais partie.
•J`accepte travailer avec toi………… j`espère gagner un peu d`argent.
•Je sais c`est dangereux…….. je n`ai pas peur.
•Dans ce restaurant, les animaux sont admis …………. ils ne fassent pas de bruit
•Ce sera moi …………. toi à recevoir la bourse pour l`étrangèr
•……………..j`affirme qu`il vaut mieux y aller que rester ici.
3.EXERCICE:
Hacer la traducción du Vocabulaire des pièces de la maison:
Ma chambre.
Ma chambre.
4.EXERCICE:
Escucha el vídeo, al final aparece algo que no es un objeto sino un ser vivo. ¿ Sabes que es?
5.EXERCICE:
Escribe las respuestas en tu cuaderno y una vez realizado haz una foto con el móvil y lo envías el próximo miércoles 13 de mayo antes de las 15 horas al correo electrónico:
isabelprofelucero@gmail.com
lundi, 4 mai 2020
LE PRONOM
La tarea para realizar esta semana sobre el pronombre On es la siguiente:
1 EXERCICE :
Escucha la canción "On écrit sur les murs " ( Kids United)
2.Una vez escuchada la canción , selecciona una frase en la que se utilice le pronom On , la que más te guste y, haz la traducción de dicha frase al español.
3.EXERCICE:
Realiza el siguiente ejercicio:
4.EXERCICE:
Hacer la traducción du Vocabulaire des pièces de la maison.
5. Escribe las respuestas en tu cuaderno y una vez realizado haz una foto con el móvil y lo envías el próximo miércoles 6 de mayo antes de las 15 horas al correo electrónico:
isabelprofelucero@gmail.com
Vendredi, 24 avril 2020
1. Os recuerdo la tarea que os comenté para realizar esta semana y así consolidar el tiempo "futur" antes de pasar al siguiente contenido que trataremos la próxima semana en clase on line.
2. EXERCICE:
Poner en futur los verbos entre paréntesis.
Poner en futur los verbos entre paréntesis.
•Je (nager) ……………… au bord de la mer
•Tu ( laver) ………………. la voiture.
•Nous (manger) …………. des pastèques.
•J`( avoir) ……………….. Peur.
•Elle ( être) ……………….. fâché.
•Vous ( aller) ………………. à Paris.
•Il ( perdre) ……………….. l`avion.
•Ils (pouvoir)………………. jouer au tennis.
•Elle (vouloir)……………… manger à 13 h
•Tu (sortir)…………………. le samedi prochain
3. Traducir las siguientes viñetas al español.
4. Escribe las respuestas en tu cuaderno y una vez realizado haz una foto con el móvil y lo envías el próximo miércoles 29 de abril antes de las 15 horas al correo electrónico:
isabelprofelucero@gmail.com
AVISO IMPORTANTE.
BONJOUR LES ÉLÈVES:
EL PRÓXIMO MIÉRCOLES 22 DE ABRIL TENDREMOS NUESTRA PRIMERA CLASE ON LINE !
SE REALIZARÁ A TRAVÉS DE MEET EN EL SIGUIENTE ENLACE:
https://calendar.google.com/calendar/b/1/r/eventedit?tab=mc&pli=1
HORARIO : DE 12H - 12H 45`
CON MUCHAS GANAS DE RETOMAR LAS CLASES Y AYUDAROS TODO LO POSIBLE EN LA MATERIA, OS ESPERO A TOD@S CON MUCHA ILUSIÓN.
À BIENTÔT
BONJOUR APRÈS VACANCES:
PARA RETOMAR LAS CLASES Y ANTES DE AVANZAR EN NUEVO CONTENIDO Y, CON EL FIN DE CONSOLIDAR EL CONCEPTO GRAMATICAL,OS PROPONGO ESTE EJERCICIO DEL TIEMPO FUTURO A TRAVÉS DEL SIGUIENTE VÍDEO:
EL EJERCICIO CONSISTE EN:
1º TRADUCIR AL ESPAÑOL LO QUE SE DICE EN CADA OBRA DE ARTE.
2º ELEGID VOSOTROS MISMOS CUALQUIER OBRA DE ARTE, DE CUALQUIER PINTOR Y CREAD UNA FRASE CORTA, EN TIEMPO FUTURO, CON EL MENSAJE QUE OS INSPIRE LA OBRA. ( DEL TIPO DEL VÍDEO PERO SIN COPIAR NINGÚN EJEMPLO DEL VÍDEO)
3º ESCRIBE LAS RESPUESTAS EN TU CUADERNO.
EN LA SEGUNDA PREGUNTA HACED FOTO DE LA OBRA ELEGIDA Y ESCRIBID EL NOMBRE DE LA OBRA DE ARTE Y EL NOMBRE DEL PINTOR.
Una vez realizado todo, haced foto con el móvil y enviad al correo electrónico isabelprofelucero@gmail.com el miércoles 22 abril antes de 15 horas.
À BIENTÔT ET ...
BONJOUR LES ÉLÈVES!!!
COMMENT ALLEZ-VOUS?.............
COMMENT ÇA VA?.........................
ESTA PRÓXIMA SEMANA VAMOS A TRABAJAR LE FUTUR ( EL FUTURO) PÁGINA DEL LIBRO 66 DEL LIBRO.
EL FUTURO SE UTILIZA PARA LAS ACCIONES QUE SE SITÚAN LEJOS EN EL TIEMPO.
SE FORMA AÑADIENDO AL INFINITIVO LAS TERMINACIONES:
-ai
-as
-a
-ons
-ez
-ont
PARLER : HABLAR
JE PARLERAI YO HABLARÉ
TU PARLERAS TU HABLARÁS
IL, ELLE ON PARLERA EL, ELLA HABLARÁ
NOUS PARLERONS NOSOTROS HABLAREMOS
VOUS PARLEREZ VOSOTROS HABLARÉIS.
ILS, ELLES PARLERONT ELLOS, ELLAS HABLARÁN
PRENDRE: COGER O TOMAR
JE PRENDRAI
TU PRENDAS
IL/ELLE PRENDRA
NOUS PRENDRONS
VOUS PRENDREZ
ILS/ELLES PRENDRONT
* ALGUNOS VERBOS COMO "AVOIR" O" ÊTRE" TIENEN UNA RAÍZ IRREGULAR.
AVOIR: J`AURAI
ÊTRE= JE SERAI
SAVOIR= JE SAURAI
POUVOIR= JE POURRAI
ALLER= J`IRAI
ESCUCHA LA CANCIÓN DE M.KOPORA " Comme d`habitude"
EJERCICIOS:
PREMIER:
1º-LEE LOS PÁRRAFOS SIGUIENTES DE LA CANCIÓN.
Et puis le jour s'en ira
Moi je reviendrai comme d'habitudeToi, tu seras sortie
Pas encore rentrée comme d'habitude
Tout seul j'irai me coucher
Dans ce grand lit froid comme d'habitude
Mes larmes, je les cacherai
Comme d'habitude
Tout seul j'irai me coucher
Dans ce grand lit froid comme d'habitude
Mes larmes, je les cacherai
Comme d'habitude
Comme d'habitude, même la nuit
Je vais jouer à faire semblant
Comme d'habitude tu rentreras
Comme d'habitude je t'attendrai
Comme d'habitude tu me souriras
Comme d'habitude
Je vais jouer à faire semblant
Comme d'habitude tu rentreras
Comme d'habitude je t'attendrai
Comme d'habitude tu me souriras
Comme d'habitude
Comme d'habitude tu te déshabilleras
Comme d'habitude tu te coucheras
Comme d'habitude on s'embrassera
Comme d'habitude
CONJUGA LOS SIGUIENTES VERBOS EN FUTURO:
- TU ( ALLER).......................................
- VOUS ( MANGER)..............................
- IL ( ÊTRE) ..........................................
- NOUS (FINIR) .....................................
-ILS ( POUVOIR) ..................................
ELLE ( AVOIR) .....................................
¿QUE SIGNIFICA EL TEXTO DEL CARTEL QUE APARECE AL PRINCIPIO DE LA ACTIVIDAD DE ESTA SEMANA?
..............................................................................................................
Escribe las respuestas en tu cuaderno y una vez realizado hacer foto con el móvil y enviar al correo electrónico isabelprofelucero@gmail.com el jueves 3 abril a 15 horas
SALUT:
Excusez moi!
Disculpad el error en la dirección de correo que os había dado. Acabo de ver que algunos me habéis mandado las tareas al correo de EDUCAMOS. Me han advertido algunos profesores de vuestra inquietud al no haberos respondido hasta ahora. No os preocupéis, voy a revisar los correos de educamos y descargarme vuestras tareas pero...
A partir de ahora todas las actividades propuestas las debéis enviar al siguiente correo:
Os propongo ver el vídeo de "Napoléon 2 minutes d`histoire "
Copia las preguntas en tu cuaderno y responde en francés a las preguntas utilizando el passé composé.
Una vez realizado el ejercicio debes hacer foto con el móvil y enviar al correo electrónico isabelprofelucero@gmail,com el jueves 19 de marzo a 15 horas
1ª ¿ Quien era Napoleon?
2ª ¿ Cuando nació Napoleón?
3ª ¿ En que año llegó a ser general?
4ª¿ Contra quien ha luchado Napoleón en la batalla de Waterloo?
5ª ¿Dónde muere Napoleón?
1- Passé Composé Complétez avec les conjugaisons des verbes entre parenthèses en passé composé.
